Lister les tweets d’un compte contenant un mot-clic donné
Cet outil a été conçu en pensant aux #twittclasses mais il trouvera probablement d’autres utilisations.
Les #twittclasses pratiquent parfois la twittérature. Il s’agit pour chaque élève d’écrire des tweets sur un sujet donné. Ce sujet est identifié dans le tweet par un mot-clic (hashtag) : #boulotrigolo, #sijétais, #ETSI, #conseilsorcière…
L’idée est de leur proposer un outil qui permet de récupérer facilement après une telle séance tous ces tweets afin de les archiver (format pdf, copier/coller dans un traitement de texte ou un article de blog,…).
Pour accéder à l’application web suivez le lien HashtagFrom.
Amusez-vous bien !
Malgré le soin apporté au développement de cet outil, il n’est pas exclu que quelques bogues m’aient échappé. Merci de me les signaler.
Insert Prezi into a blog WordPress
You use application web PREZI to construct your diaporamas ?
You manage a blog WordPress ?
You like to insert your diaporamas in your blog ?
Use http://micetf.fr/wpprezi !
Grab the address of your Prezi and ask for the shortcode, it will automatically be generated.
You do not have more than to copy this code, to glue together it in your article WordPress and the turn is played !
Proof:
Activités de tri
Le tutoriel vidéo qui suit vous présente une application web qui a pour vocation d’aider les élèves à construire leurs connaissances à travers des activités de tri.
C’est un travail en histoire qui sert de support à la démonstration mais n’importe quel autre domaine aurait pu convenir (vocabulaire, orthographe, sciences, géographie… pour ne citer que les premiers qui me viennent à l’esprit).
Un boulier interactif
Exemple d’utilisation au cycle 2 avec un TBI :
Le boulier vaut 100 (1 centaine). Une ligne vaut 10 (1 dizaine). Une boule vaut 1 (1 unité).
Afficher 40 sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier. (Lien «Masquer» en bas de la page)
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponse attendue : 40, parce qu’il y avait 4 dizaines.
Afficher 39 sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier.
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponse attendue : 39, parce qu’il y avait 3 dizaines et 9 unités (Précision : une dizaine moins une unité).
Afficher 53 sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier.
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponse attendue : 53, parce qu’il y avait 5 dizaines et 3 unités.
Afficher 99 sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier.
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponse attendue : 99, parce qu’il y avait 100 boules moins une boules.
Exemple d’utilisation au cycle 3 avec un TBI :
Le boulier vaut 1 unité. Une ligne vaut 1 dixième. Un boule vaut 1 centième.
Afficher 3 dixièmes sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier.
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponses attendues : 0,3 – 0,30 – 3 dixièmes – 3/10 – 30 centièmes – 30/100
Afficher 37 centièmes sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier.
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponses attendues : 0,37 – 37 centièmes – 37/100
Quel que soit le niveau :
Sous Firefox, les images générées peuvent être copiées : Clic-droit + Enregistrer l’image sous.
Dans ce cas, avant d’enregistrer l’image, il peut être intéressant de changer la couleur du fond en cliquant sur le lien «Blanc» en bas de la page.
Des tableaux interactifs pour convertir des mesures
Pour convertir des mesures de longueur, des mesures de masse ou des mesures de volume :
- Une première version (avec pavé numérique)
- Une deuxième version (mode compteur)
Pour convertir des mesures de surface :
Un site d’école : Pourquoi ?
Non,
un site d’école, ce n’est pas pour favoriser l’acquisition des compétences du B2I.
MAIS
Un site d’école, ça permet de mémoriser, de comprendre, d’organiser des savoirs pour les communiquer.
Un site d’école, c’est motivant parce que c’est une situation réelle de communication.
Un site d’école, ça nécessite une réelle activité cognitive de la part des élèves (rédacteurs) sans laquelle les articles ne pourront voir le jour.
Un site d’école, ça génère de l’interactivité. Souvent, il faut rédiger à plusieurs. Les articles sont publiés : Si quelqu’un a aimé (ou non) ce qu’il a lu, il peut le faire savoir, si quelqu’un n’a pas compris ce qu’il a lu, il peut questionner….
Un site d’école, ça donne un aperçu de ce que les élèves ont compris…
Un site d’école est un outil à potentiel cognitif.
Au fil de l’année scolaire, chaque fois que le contexte s’y prêtera, il deviendra un outil cognitif.
Et, en plus, l’utilisation d’un site d’école, ça favorise la maîtrise des TUIC.